• Opinion
  • “مخطّط في جزئين”: اللامنطق باسم المنهجية

    تعج منظومة تدريس القانون وكلياته في تونس بالأساطير والتابوهات (tabous) والأحاجي والأسرار والمقدسات التي لا يجوز المساس بها ويتوجب فيها الاعتقاد دون الانتقاد. ولعل من أهم هذه المقدسات المخطط الذي يتكون من جزئين (يتفرع كل منهما بدوره إلى جزئين) والذي يطلب من الطلبة اليافعين بناء مواضيعهم النظرية بل وكذلك مذكراتهم البحثية وأطروحات الدكتوراه طبقا له. […]

  • Opinion
  • أزمة التعليم العالي في تونس : تصادم لا بد منه

    Photo credit: http://www.ism-justice.nat.tn

    مقدمة لا بد منها: تحتل الإشكاليات التي يعاني منها قطاع التعليم عموما أعلى سلم النقاش العام في تونس هذه الفترة ولعل ذلك مرتبط أساس الارتباط بإعلان الدولة التونسية ممثلة في مؤسساتها الرسمية عزمها الأخلاقي على الإصلاح وإدخال التحويرات اللازمة بعد إقرارها في عدة مناسبات فشل المقاربة التعليمية المنتهجة منذ سنوات. إعلان النوايا هذا لم يقترن […]

  • Opinion
  • في عبثية الدكتوراه في تونس

    Source: http://www.mneuropa.com/ar/articles/4760

    خالد دبابي روي عن أبي هريرة في سنن الترمذي ” مَن خَرَجَ في طَلَبِ العِلمِ فهو في سَبِيلِ اللهِ حتى يَرجِعَ” . في تونس، طالب  الدكتوراه الذي يخرج لطلب العلم و تحصيله يمكن أن يرجع كما يمكن له للأسف أن لا يرجع أمام ضيق الفرص التشغيلية و ضعف عددها مقارنة مع الحجم المتفاقم لحاملي الشهائد، […]

  • Opinion
  • Of teaching law in Tunisia

    Photo credit : http://winklerinstitute.ca/innovative-intelligence-reflective-practice-new-trends-in-legal-education/

    Legal Education in Tunisia is primarily and overly theoretical. There is little room for practical learning, students’ involvement, critical thinking and skills development. The author offers a diagnosis of the legal education system in Tunisia and why it needs to change.

  • Opinion
  • في تدريس القانون في تونس

    Photo credit : http://winklerinstitute.ca/innovative-intelligence-reflective-practice-new-trends-in-legal-education/

    نضال المكي من بين الأفكار الرائجة في أوساط الطلبة في كليات القانون التونسية أن دراسة القانون تقوم أساسا على الحفظ وعلى الحفظ عن ظهر قلب لمن استطاع إلى ذلك سبيلا. وثمة فكرة ثانية مفادها أن من يعتزم دخول معترك المحاماة عليه أن يعي أن ما تلقاه من معارف نظرية لن يسعفه كثيرا في عمله لأن […]